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Aquí podéis encontrar información general sobre la Educación Infantil basada en el Diseño Curricular Base de la Comunidad Autónoma de La Rioja:

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Objetivos

 

El Segundo Ciclo de la Educación Infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las  capacidades que les permitan:

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

h) Conocer y apreciar las manifestaciones culturales y artísticas propias de nuestra

Comunidad Autónoma y del territorio nacional, mostrando interés y respeto hacia ellas.

i) Descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones.

 

Áreas

 

1. Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizan en tres áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil.

2. Buena parte de los contenidos de un área adquieren sentido desde la perspectiva de las otras dos, con las que están en estrecha relación, aunque los aprendizajes del Segundo Ciclo se presenten en tres áreas diferenciadas. 

3. Las áreas del Segundo Ciclo de la Educación Infantil son las siguientes:

a) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

b) Conocimiento del entorno.

c) Lenguajes: Comunicación y representación.

4. Estas áreas deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden (actitudes, procedimientos y conceptos) que contribuirán al desarrollo educativo de niños y niñas y facilitarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando al niño y a la niña su participación activa en él.

 

Contenidos educativos

 

1. En el anexo de este Decreto (Decreto 25/2007, de 4 de mayo, por el que se establece el Currículo del Segundo Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de La Rioja  se desarrollan los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada una de las áreas, de los que forman parte las enseñanzas mínimas, asimismo se señalan algunos de los métodos pedagógicos más apropiados para cada una de las áreas.

2. En el Segundo Ciclo de Educación Infantil se iniciará al alumnado en una primera aproximación a la lengua extranjera. Asimismo, se fomentará una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión visual y musical.

3. Los centros docentes desarrollarán y completarán, en su caso, el currículo establecido en este Decreto, según se dispone en el artículo 6.4 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación.

Dicha concreción formará parte de la propuesta pedagógica a la que hace referencia el artículo

14.2 de la citada Ley y que deberán incluir en su proyecto educativo aquellos centros cuya oferta sea de, al menos, un año completo.

 

Metodología

 

1. Los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades y el juego.

2. Los contenidos educativos organizados en áreas se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños. Las situaciones de rutinas en la vida diaria en los centros constituirá el eje vertebrador de dichas actividades.

3. Los métodos se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social.
 

Evaluación

 

1. La evaluación será global, continua y formativa.

2. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.

3. La evaluación en este ciclo deberá servir para identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y características de la evolución de cada niño o niña. A estos efectos se tomarán como referencia los criterios de evaluación de cada una de las áreas.

4. Los maestros que impartan el Segundo Ciclo de Educación Infantil evaluarán, además de los procesos de aprendizaje, su propia práctica educativa.

5. Los maestros ejercerán la acción tutorial e informarán periódicamente a las familias sobre la evolución educativa escolar del alumnado.

 

Con la evaluación se pretende conocer el nivel de desarrollo de las capacidades de aprendizaje de los niños. No obstante, la evaluación también valora, además del proceso de enseñanza-aprendizaje, la práctica docente, al alumno, al centro y a la propia administración.

1. Evaluación del alumnado: señalará el grado en que se van alcanzando las diferentes capacidades, así como orientará las medidas de refuerzo o adaptaciones curriculares necesarias.

2. Evaluación del equipo docente: el equipo docente y el resto del personal de la Escuela Infantil deberán evaluar su actividad entendiéndose esta como una evaluación orientadora de su práctica diaria, realizada por ellos mismos (autoevaluación) o por otros agentes educativos internos o externos, para que sirve de retroalimentación.

3. Evaluación del centro: La Escuela Infantil como organización socio-educativa debe evaluarse, ya que a través de esta evaluación se podrá obtener la información sobre el grado de realización de todas las funciones con el fin de mejorar la calidad de las actuaciones.

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Pulsando en "leer más" podrás encontrar toda la infrmación detallada acerca del Currículo de Segundo Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de La Rioja: