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La organización de la Escuela valora la importancia del tiempo y del espacio, relacionándolos y distribuyéndolos en los diferentes momentos del día a día.

La organización del centro se estructura de la siguiente manera:

• Tres aulas por cada curso.

• En cada aula, 20-25 alumnos con una o dos profesoras (una de apoyo)

 

Respecto al agrupamiento del alumnado, los grupos de clase se forman atendiendo al año de nacimiento. Cada grupo estará formado por un máximo de 25 alumnos (ratio establecida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) y tiene asignado un tutor o tutora, procurando su continuidad en el mismo grupo a lo largo de todo el ciclo.

 

 

La Escuela consta de direntes aulas, dividas por edades. Respecto al espacio interior del centro está estudiado y cuidado por el equipo educativo y tiene carácter pedagógico.Cada dependencia del centro está diseñada y pensada para que sea un lugar educativo, teniendo en cuenta el disfrute del alumno. El espacio interior  está formado por:

• Entrada

• Servicios

• Comedor

• Sala de usos múltiples

• Aulas

• Mobiliario adaptado

• Salas de reunión para profesores y para padres.

 

Consta, además, de una amplia zona de recreo exterior para la realización de actividades al aire libre que cuenta con una zona de arenero, una zona de recreo cubierta para la realización de estas actividades en las ocasiones en las que la climatología no permita la salida al exterior, garantizando así los tiempos y espacios de juego. Además, disponemos de un huerto para que los niños entren, de forma más directa posible, en contacto con la naturaleza.

Consideramos que la Escuela Infantil debe ofrecer a los niños espacios de juego, con propuestas o actividades creativas, originales, serias y divertidas, donde el niño, además de divertirse y disfrutar, pueda desarrollar sus capacidades y que pueda crecer en autonomía, autoestima, sociabilidad y en afectos. 

 

El personal se organiza de la siguiente manera:

• Dirección: Maestra con la especialidad de Educación Infantil. Entre sus funciones están las de coordinar y gestionar el Centro, tanto a nivel pedagógico, del personal como económico

• Personal educativo: está formado por nueve maestras con la especialidad de Educación Infantil y nueve maestras bilingües.

• Personal de administración: es también plantilla del Ayuntamiento, su función primordial es la relacionada con el trabajo administrativo de la Escuela

• Personal de servicios: limpieza y cocina.

 

Atención a la diversidad

Una vez identificadas las necesidades específicas, será preciso ir adaptando las respuestas educativas desde la programación del aula ordinaria hasta aquellas otras propuestas que modifiquen más o menos ”significativamente” la propuesta curricular y, por ello, pueden llegar también a requerir propuestas organizativas diferenciadas y recursos personales de apoyo, más o menos especializados siempre desde los principios de normalización e inclusión.

 

Algunas de las medidas de atención a la diversidad que podrían introducirse son:

• Organización de clase de tal forma que haya dos profesores en el aula que trabajen con todos los alumnos, trabajando en pequeños grupos para una educación más individualizada.

• Atención a los alumnos con necesidades educativas especiales

• Programas de refuerzo en actividades de profundización y enriquecimiento. 

• Adaptaciones curriculares, significativas o no

• Adaptaciones de aceso

 

Enseñanza de la religión

En nuestra escuela no se imparte la enseñanza de la religión.